【英語迷思】
英文,不進則退。
第二個例子:當初她是高職生一年級,非常積極努力,
我也就卯起勁來,在網上全力輔導她。只要她在念,
我就同時跟著「陪念」,耗了我的時間、精力,且毫無
酬勞。
果然一年後,她的多益成績考到七百多分。聽說
許多私立大學外文系就是規定這個成績能畢業,還有
許多研究所才規定450分而已。我實在太開心了。
證明只要方法對,教材齊全,自己夠努力的話,
英文不過是 A piece of cake.
然後這位女生要準備統測,所以先停下英文。
我也鬆了一口氣。畢竟我是拋開了其他工作,全力
帶她。
本來她的統測成績可能上不了第一志願,但申請
推甄時,這張多益成績變成很大的關鍵,她就這樣上了
第一志願。我更開心了。
可是沒想到,她一上了大學,玩幾個社團加上其他
活動,完全把英文丟到一邊去。等她覺悟時,已停止
英文兩年半了。
後來她決定休學一年,全力念英文。我覺得這個
行動太激烈,但阻止不了她,因為她跟我講的時候,
已經休學了。
休學一年後,她的多益還是考七百多分。在電話中,
我覺得她好像對我不太高興(或我自己太敏感),總之,
她以為她的英文兩年半以前考七百多分,現在可以再
接下去,也許一年後就過門檻。
但事實上,在沒有真正過門檻之前,英文不進則退。
兩年半,可以把英文打回原形。而當初那一年。是我幾乎
手把著手帶她念。而兩年半之後,我不可能再這樣幫她
或幫任何人了──這樣的事,也許只有自己的父母才能
無怨無悔的幫吧。
當初我全力輔導的年輕學生不只她一位,然而他們
全讓我失望了。真正念好英文的讀者,根本不需要我從
早到晚「陪著念」。例如:廚工媽媽只有問過大方向問題,
聽我的一些建議,自己埋頭苦幹陪孩子念。
學英文,對努力的人是公平的,對不努力的人則
毫不留情。

兩年半,可以把英文打回原形? 之前背的單字,跟述的句子全部忘光光嗎? 之前不是用遞減法背單字,不是應該背的超熟嗎?
當英文沒過門檻時 停下就會忘光(僅剩無幾) 各位請回想一下 在大學時候學過的日語,還記得幾個字?
成寒老師真的是對學生太好了!!
成寒老師您好, 自己想向老師您請教有關"聽寫"的方式, 請問成寒老師在做聽寫時是否能夠用播放完一個英文句子就暫停一次來做聽寫呢? 因為自己在練習的時候發現以一句一句為單位來做聽寫, 相較於一路播放下去, 自己在聽寫時更能突然辨識出平常無法聽出的細微之處 請問老師聽寫的時候是否可以這樣做呢? 以上是自己的問題 先謝謝老師的解惑
希望您不要這樣做 這是邊際效益的問題 您想快一點確實學好 其中一點:不要刻意求快 每個時間都不要做太多 恰到好處最好 *聽力要好,不是一句一句重覆聼 而是交叉學習
謝謝成寒老師您的回答 讓我茅塞頓開 因為自己以前曾經有試過以句子為單位一句一句聽寫, 每一句都會重複播放到直到聽寫不出來為止, 試了一陣子之後英文聽力的確是有進步一些, 但是一軌一分鐘的音檔全部聽寫卻要花上將近4.50分鐘 而且也會讓人開始感到厭煩 就如同老師您說明的邊際效益的問題, 那樣子的做法或許也能讓英文聽力進步, 但可能卻是"事倍功半"的作法, 也可能會拖延教材的學習進度 我會再調整自己的做法的, 感謝老師的指點!
謝謝您有看懂我寫的 短期效果 vs. 長期效果 實際上 英文不是 100% 細聽 有些靠上下文推出來的
老師好:老師聽寫是寫到直到寫不出來,就核對原文,檢討錯誤,並於一段時間後再聽寫 那麼需要一直持續到那一軌全寫對嗎?或者是像克漏字一樣,只要錯誤率在幾個以下 就算完成?又或者是檢討錯誤,了解原因後,隔一段時間再聽寫,如果錯的還是錯,那麼 是不是可以先放過,因為繼續學習下去,聽力就會更進步,這時還是會練習其它主題的 聽寫,也就可以知道之前的問題是否解決? 我現在聽寫常見的錯誤是尾音,拼字錯誤,A 和 THE 的問題 以及像THE TIGER裡有一句是BUT THE TIGER JUST KEPT SMILING ." KEPT"我一直都聽成CAME B8714027@
聽寫四五天後 挑一些單字和句子背 三四周後重做,一天內做三次,就結束(不管錯幾個) 因為這是在練習聽力 再多做一萬遍,也不會有幫助