成寒部落格

　　台灣人民英語程度普遍低落，在亞洲地區遠落後於中國大陸、

　　香港、新加坡、菲律賓、馬來西亞、泰國等地。 

　　根據筆者分析有下列五大主要原因： 


一、國內英語師資貧乏。本身已具備英語發音、會話、寫作、簡報、

　　演講能力之老師比例甚低，又如何期望他（她）們教育我們的學子？


二、國內英語學習方法不正確。國人過去從國中開始修習英語，立刻

　　不斷地面臨考試的壓力。考試的本意原在測試學生「學習的程度」，

　　可是不良測試的方法往往將學生導向去記誦音標以及死背文法規則，

　　完全與語言學習的原則背離，真正要用英語和外國人溝通時不是言

　　不及意，就是傻笑比手劃腳應對。 


三、國內英語使用教材不恰當。升學考試用教材為配合學生之年級，

　　純粹是以進度導向以及考試導向而設計。此外，過多文法解釋，

　　過多衍生例句，過多五花八門的教材充斥，看似豐富，卻與語言

　　學習方針完全不符。會話教材均偏向無計劃性給予學生各種情境，

　　要學員先學習各種情境用語，以備到時自然運用。所有教材均浮光

　　掠影淺嘗即止，學員當然就像亂石打鳥，完全只憑瞎撞亂碰學習，

　　而至終身無所獲。 


四、國內英語學習課程不紮實，國人英語程度與教育學歷水準

　　之間相關性不成正比，也就是說教育程度高，其英語程度

　　並無顯著提升，此一特殊現象是其他地區與國家少有的。 


　　在此筆者特別要提醒您的是務必要敞開胸懷，坦承自己英語能力

　　不足的事實，也要放下身段紮實的學習。 

　　千萬不要自以為是，也千萬不要自以為有些內容太簡單

　　太幼稚，畢竟每個人一開始學習語言不都是由「牙牙學語」

　　的階段開始學起，千萬不要再自己創造發明或亂找捷徑。 


　　對99%的學員而言，過去就是因為英語工夫根本不夠紮實，

　　才會走了那麼多冤枉路。 

文章作者：劉泰良（英語教學研究者　　　
轉載：【2003-09-28　蘋果日報】 

花一年、一年半或兩三年的時間學好英語：
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