成寒部落格

有一年，我受邀到一所國中演講，

演講的對象不是學生，而是該校的英文老師。

演講前，其中一位英文老師過來跟我說：

「我們教學生教久了，自己的程度越來越差！」

我聽了，當下覺得匪夷所思，難道說，

教國中的英文老師，一直退步是正常的嗎？

或是，只要有國中程度以上程度，就可教國中生英文呢？

英文老師是否也要定期接受 proficiency test?

這輩子從沒想過教英文的我，

轉眼就快要四五年了。

第一年的學生早就解散了，

目前最久的學生是上了三年半，

很多家長本身非常優秀，醫生、IT專家、教授

留美的專業人士、工程師、老師、各行各業......

想當初很多都是北一女、建中、台大出身。

在優秀學生的面前，老師豈有打混的機會。

我的〈教材精讀 + 英文閱讀寫作 + Oral Presentation〉課程，

現在正在進行第三度大修改，

形式與一開始，有很大的不同。

老師學習到如何帶學生，抓出學生的 bug,

所以現在的學生比第一年的進步更快。

而我個人，值歲末時期，

在此特別感謝學生，讓我的經歷體驗很多，

更歡喜的是，因為不斷的修改，

我的英文越來越進步，

遣詞用字越來越精確。

有一天，當我停下不教時，

我可能馬上就可以開始英文寫作，

而目前，雖然很累，但這些都是我的準備期。